«خدیجه نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز گفت: یکی از برنامه های پژوهشی در نیسمال دوم برگزاری سیرهای مطالعاتی ویژه اساتید و طلاب می باشد.

   وی گفت: یکی از ویژگی های بیانیه گام دوم خطاب به جوانان می باشد و تحقق بیانیه گام دوم بردوش جوانان گذاشته شده است از این رو نیروی جوان و انقلابی باید این بیانیه را به سرمنزل نهایی خود برساند.

    نجفی عنوان کرد: جوانی که وظیفه او به سرمنزل رساندن بیانیه گام دوم است، ابتدا باید با نقش خود و نقش جوانان صدر اسلام و تاکنون در متمدن سازی اسلامی آشنا شود تا بتواند ایفای نقش کند.

    همچنین با اشاره به رابطه خودسازی و تهذیب نفس با بیانیه گام دوم افزود: برای تحقق بیانیه گام دوم انقلاب باید جوانانی متعهد، انقلابی به دنبال کشف مشکلات جامعه، دشمن شناسی و آشنایی با ابزاری دشمن در فضاهای مجازی باشند تا بستر تحقق چشم انداز بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی به خوبی فراهم گردد .

    نجفی سرعت بخشی به بیانیه گام دوم را وظیفه پژوهشگران جوان دانست و گفت: لبیک به ندای رهبری وظیفه همه مردم است که به یاری رهبر خود بشتابند، بخصوص جوانان روشنفکر و پژوهشگران فعال، که با مطالعه و پژوهش به رفع کاستی ها و کمبودها بپردازند و به چشم انداز نهایی بیانیه دسترسی پیدا کنند. 

 در پایان افزود:: برگزاری سیرهای مطالعاتی در راستای منویات رهبری (مدظله العالی) امری ضروری جهت افزایش اطلاعات جوانان بخصوص جامعه زنان می باشد که با تربیت نسلی انقلابی و متعهد بتوانند در موج دوم انقلاب که فردای روشن ایران زمین و جهان اسلام می باشد همانند زنان صدر اسلام با گام های بلند خود بدرخشند

    به گزارش پایگاه خبری_اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، واحد پژوهش مدرسه علمیه غدیریه دومین سیر مطالعاتی با محوریت مقاله: «سبک زندگی اسلامی ایرانی مبتنی بر بیانیه گام دوم» برگزار کرد.

     «خدیجه نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز با اشاره به منویات مقام معظم رهبری (مد ظله العالی) در بیانیه گام دوم گفت: مصداق عینی و خارجی پیشرفت اسلامی که هدف انقلاب اسلامی است؛ ایجاد تمدن نوین اسلامی می باشد و مهمترین بخش آن سبک زندگی اسلامی است که مقام معظم رهبری(مد ظله العالی)  یکی از تعابیری که در بیانیه گام دوم به کار برده اند، مقابله با ترویج سبک زندگی غربی است؛ چرا که فرهنگ غربی ذهن ها و فکر ها را مادی می کند و آرمان های معنوی و تعالی روح را کنار می زند.

    وی عنوان کرد: انقلاب اسلامی در حال یک تغییر بنیادی است و این تغییر با ترویج سبک زندگی اسلامی و ایرانی میسر می شود و متغیر کننده آن بانوان می باشند. از این رو آشنایی بانوان با بیانیه گام دوم و تاکید رهبری بر تغییر سبک زندگی غربی به ایرانی اسلامی از ضروریان جامعه بانوان انقلابی و متعهد است.

    نجفی در پایان گفت: تقویت اراده بانوان مهمترین تاثیر در پیشبرد اهداف و آرمان های انقلاب و سرعت بخشی به بیانیه گام دوم دارد، چرا که زنان گردانند اصلی سبک زندگی در ایران و جهان می باشند.

 «خدیجه نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز گفت: نویسندگی، بخصوص بازآفرینی، به نوعی مسیر کشف لحظه های زندگی است.

وی پس از آموزش تبدیل گفتار به نوشتار، تبدیل شعر به نثر و انتخاب واژگان مناسب افزود: نویسندگی فقط تبدیل گفتار به نوشتار و انتخاب واژگان مناسب نیست؛ بلکه هنر بازآفرینی است که موجب کشف هزار راه مختلف برای دیدن یک واقعیت ساده و بی نظیر می باشد.

مدرس کارگاه بازآفرینی و مهارت افزایی نویسندگی گفت: خلاقیت بازآفرینی کاری نوآورانه نیست، بلکه استفاده به موقع و موثر از ذهن و حواس پنجگانه هست.

همچنین با اشاره یه اهمیت پردازش مطالب در هنگام نوشتن تحقیقات پژوهشی افزود: یک بازآفرین خوب، ضمن رعایت دیگر نکات ویرایشی و نگارشی و آموزه های نویسندگی به جذابیت نوشتار کمک می کند و موجب انتقال مفاهیم به صورت روشن به مخاطب می شود.

وی در پایان با اشاره به نقش بازآفرینی در پژوهش عنوان کرد: بازآفرینی، کاری است خلاقانه و بخشی از خلاقیت، قابل آموزش هست، بازآفرینی موجب آسیب شناسی پژوهش های قبلی می شود.

 «خدیجه نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه، با اشاره به اهمیت خلاصه نویسی و نقش آن در تمرکز هنگام مطالعه گفت: خلاصه نویسی به پژوهشگر فواید زیادی می رساند ازاین رو یادگیری این مهارت امری ضروری است.

وی افزود: ما دو نوع خلاصه برداری داریم: 1- تلخیص یک متن در یک مقیاس معلوم 2- تلخیص همراه با استخراج مفاهیم و خطوط اصلی یک متن

نجفی عنوان کرد: یک پژوهشگر هنگام خلاصه نویسی باید آیتم های زیادی را رعایت کند از جمله:

1.کتب یا متنی که می خواهد خلاصه کند به دقت بخواند تا از اهداف و مفاهیم کتاب آگاه شود.

2.از خطوط اصلی یا داشت برداری کند

3.نکات فرعی، حاشیه ای و زائد را حذف کند

4. میزان تلخیص مطلب متناسب با محتوا و حجم آن باشد

5.هنگام خلاصه نویسی اصول نگارش و بافت زبانی متن مورد نظر حفظ شود اما لازم نیست صد در صد از سبک نویسنده پیروی شود.

6.در متن اصلی تصرف نا به جا نشود.

مدرس کارگاه خلاصه نویسی ادامه داد: شواهد نشان داده است كه يادآوري مطالب پس از يك مدت طولاني، بدون خلاصه كردن، ميسر نيست لذا خلاصه يك مرور از مطالبي است كه فرد خوانده است.

همچنین با اهمیت تلخیص و تلفیق و نقش آن در پژوهش گفت: پژوهشگران حرفه ای در پایان هر خلاصه نویسی، می توانند بخشی را به نقد و داوری خود اختصاص دهند.

«خدیجه نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز در جمع طلاب گفت: یک محقق زمانی می تواند صاحب ایده و اثری مفید شود؛ که ذهنی خلاق داشته باشد ودر راستای تولیدات علمی بتواند مقالات علمی در ابعاد مختلف تالیف کند

وی گفت:صدور بیانیه گام دوم از سوی مقام معظم رهبری(مدظله العالی) ضرورت تالیف مقالات علمی از سوی بانوان پژوهشگر دوچندان می کند.

ایشان افزود:امروزه حضور طلاب فعال در زمینه تالیف مقالات علمی باید پررنگ تر از قبل باشدزیرا هدف اصلی بیانیه گام دوم حرکت به سمت و سوی متمدن سازی است و این محقق نمی شود جز با انجام کارهای علمی و بالا رفتن سطح علم و آگاهی جویندگان علم و دانش.

خانم نجفی ضعف در تولید مقالات علمی را ضعف در آموزش پژوهش محور دانست و گفت:اگراساتید در لابه لای آموزش‌های پژوهش محور، طلاب را موظف به انجام کارهای تحقیقاتی به‌صورت عملی کنند، طلاب پژوهشگر پویاتر و روحیه پژوهشی آنهاتقویت می گردد.

ایشان در پایان از پژوهشگران خواست به هدف و علت و چرایی قدم نهادن خود، در حوزه و کسب علم و دانش، فکر کنند و به استعدادیابی بپردازند و در عرصه هایی که استعداد و علاقه دارند با نگاه علمی در راستای متمدن سازی گام بردارند و تولیدات علمی خود را در نشریه های علمی به نمایش بگذارند