لید: آسیب های اجتماعی از دیرباز مطرح بوده و پدیده ای نوظهور نیست. در جامعه امروزی یکی  از مهمترین آسیب های اجتماعی، فضاهای مجازی است؛ بهترین سن برای رشد انسان دوران بلوغ و ازدواج است. این در حالی است که امروزه  بیشترین کاربران شبکه های مجازی نوجوان و جوانان می باشند و بیشتر در معرض تهدید می باشند… با برگزاری دوره های آموزشی  و مهارت افزایی سواد رسانه ای و… می توان از روند رو به رشد آسیب های اجتماعی جلوگیری کرد.

     به گزارش پایگاه خبری اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، به همت و تلاش «خانم نعمتی» مدیر مدرسه علمیه غدریه و «خانم نجفی» معاون پژوهش، کارگاه    «آسیب شنای اجتماعی» ویژه 200 نفر از دانش آموزان مدد جوی کمیته امداد امام خمینی(ره)، در تالار اندیشه اردوگاه شهید ربانی برگزار شد.

    «حسین ملایی» مدرس حوزه و دانشگاه گفت: در گذشته مشکلات اقتصادی و معیشتی باعث بروز آسیب های اجتماعی می شد، اما امروزه عوامل متعددی مثل فقر، بیکاری، بیماری، ماهواره، اعتیاد و… بخصوص شبکه های مجازی، آسیب های اجتماعی را تشدید کرده که خسارات جبران ناپذیری در حوزه خانوادگی واجتماعی به جا گذاشته است.

    وی ضمن بیان فواید مفید و استفاده بهینه از فضاهای مجازی و موبایل، و نقش زن در تمدن سازی جامعه بشری، بهترین سن برای رشد و پیشرفت انسان را دوران بلوغ تاازدواج دانست و گفت: راه اندازه شبکه های مجازی یکی از ترفندهای دشمن برای بی هویت کردن مردم ما بخصوص نوجوانان و جوانان می باشد و در حال حاضر بیشترین کاربران فضاهای مجازی، قشر جوان هستند که بیشترین آسیب را می پذیرند، فرصت فکر کردن را از دست می دهند و به جای فکر کردن به آینده، اهداف خود و … ، با ارائه مطالب بیهوده، وقت خود را به بطالت در فضاهای مجاز ی می گذرانند و به تجمل گرایی و مدگرایی گرایش پیدا کرده و اعتقادات آنها تضعیف و ارزش ها به ضد ارزش تبدیل می شود و همچنین فرهنگ غربی جایگزین فرهنگ و هویت دینی در میان این قشر می گردد.

    وی افزود: آسیب های اجتماعی در عین اینکه رو به رشد هستند، اما می توان با بالا بردن سطح اطلاعات خود از طریق شرکت در کلاسهای آموزشی سواد رسانه ای و… قدرت نقادانه خود را افزایش داده و با آگاهی از این شبکه ها استفاده بهینه کرد  و روند رو به رشد  آسیب های اجتماعی را کاهش داد.

«خانم نجفی» معاون پژوهش و استاد ساعات پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز، از پایان آموزه غیرکارگاهی «رابطه پژوهش با ایمان و اخلاق خبر داد.
وی با اشاره به آثار و پیامدهای پژوهش در سبک زندگی علما وبزرگان گفت: میان پژوهش و ایمان و اخلاق رابطه تفکیک ناپذیری است؛ هر چه انسان به دنبال کشف حقایق باشد متواضع تر می شود.
همچنین با اشاره به وضعیت جامعه امروزی افزود: امروزه ایمان واخلاق در جامعه کم رنگ شده است ویکی از مهمترین دلیل آن عدم مطالعه و پژوهش در میان افراد جامعه بخصوص قشر تحصیل کرده است.اگر مطالعات عمیق، هدفمند و مسأله محور باشد بسیاری از مشکلات جامعه امروزی کاهش خواهد یافت.

«خانم نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز از پایان آموزه غیر کارگاهی «آشنایی با پژوهش» خبر داد.

وی گفت: پژوهش در دین اسلام و زندگی افراد دارای جایگاه رفیعی است. زندگی بدون تحقیق هیچ پیشرفتی ندارد.اگر به محیط پیرامون خود دقت کنیم، می بینیم که انسان از همان روزهای اول زندگی به دنبال کشف معماهای اطراف خود می باشد تا مسیر زندگی را برای خود هموار سازد.

همچنین افزود: انسان برای ادامه زندگی فردی و اجتماعی خود نیازمند اطلاعات وسیعی می باشد که این اطلاعات جز از راه تحقیق و پژوهش به دست نمی آید. اگر انسان بخواهد در دنیا و آخرت رستگارشود، باید پژوهش های تخصصی در حوزه علوم دین ، خانواده، اجتماع و… منطبق با آموزه های اسلامی انجام دهد. اگر افراد جامعه به دنبال پژوهش باشند، بشریت از منجلاب ها فرارو، رهایی می یابد وزمینه رشد وسعادت بشری فراهم می گردد.

به گزارش پایگاه خبری-اطلاع رسانی حوزه های علمیه، کارگاه تکنیک های نوین مطالعه ویژه طلاب ورودی مهر 95 و 96  با «حضور خانم نجفی» معاون پژوهش و مدرس حوزه، در مدرسه علمیه غدیریه شیراز برگزار گردید.

     «خانم نجفی» معاون پژوهش و مدرس کارگاه با بیان فرمایش حضرت امام راحل(ره): «زندگی در دنیای امروز زندگی در مدرسه اراده است؛ و سعادت و شقاوت هر انسانی به اراده همان انسان رقم می خورد. اگر بخواهید عزیز و سربلند باشید، باید از سرمایه های عمر و استعدادهای جوانی استفاده کنید و با اراده و عزم راسخ خود به طرف علم و عمل و کسب دانش و بینش حرکت نمایید، که زندگی زیر چتر علم و آگاهی آنقدر شیرین و انس با کتاب و قلم و اندوخته ها آنقدر خاطره آفرین و پایدار است که همه تلخی ها و ناکامی های دیگر را از یاد می برد. بشریت با همه پیشرفت هایش درعلوم و فنون هنوز درگهواره طفولیت دانش است و تا رسیدن به بلوغ کامل راه طولانی در پیش است.» گفت: یادگیری يك فرآيند شرطي واكتسابي جهت افزايش معلومات است که فراگیر طی آن، اطلاعاتی را فرا می گیرد و باعث افزایش اطلاعات و یادگیری او می شود. یادگیری مداوم، حداقل شرط لازم برای موفقیت در هر زمینه ای است که در آن فعالیت می کنید، سعی کنید هر روز چیز جدیدی بیاموزید.

ایشان افزودند: خواندن و مطالعه با هم متفاوت می باشند:

 1- خواندن : از ریشه‌ی قرأ. نگاه کردن به نوشته‌ای مکتوب و تلفظ کردن آن بدون تفکر عمیق درباره موضوع. مثلا از اول خط تا پارگراف دوم می خوانی و می فهمی.

2- مطالعه از واژه طلع، به معنای روشن شدن، طلوع کردن، شکافتن و … می باشد. همچنین به معنای نگریستن به هر چیز برای واقف شدن به آن و تأمل و تفکر و اندیشه.خواندن یک متن، تفکر کردن درباره آن و نتیجه‌گیری کردن می باشد ولی مطالعه، هدفمند است.

همچنین با اشاره به میزان یادگیری در حالت های مختلف گفت: ۱۰٪ وقتی می خوانیم، ۲۰٪ وقتی می شنویم،۳۰٪ وقتی می بینیم،۵۰٪ وقتی می بینیم ومی شنویم،۷۰٪ وقتی بحث می کنیم(مباحثه)، ۸۰٪ وقتی تجربه می کنیم و۹۵٪ وقتی به دیگران یاد می دهیم یادگیری برایمان اتفاق می افتد. همه افراد بالقوه دارای استعداد می باشند و عدم استفاده صحیح از مغز باعث شده سلولهای مغز سوخته شوند و میزان یادگیری افراد در حالات مختلف متفاوت باشد.

 در این کارگاه مباحث ذیل بیان شد:

 1- مفهوم شناسی (1-1-تعریف مطالعه ویادگیری 1-2-اهمیت مطالعه 1-3-عوامل موثر بر یادگیری 1-4-خصوصیات مشترک در روش های مطالعه  1-5-میزان یادگیری در حالتهای مختلف) 2- انواع مطالعه( 2-1- مطالعه اجمالی 2-2- تندخوانی 2-3- عبارت خوانی  2-4- دقیق خوانی 2-5-خواندن تجسمی 2-6- خواندن انتقادی)

http://pooyesh.whc.ir/system/search?txtSearch=%D8%BA%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D9%87+%D8%B4%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D8%B2&subdomain=22&ntype=0

«کارگاه کاربرد اصطلاح نامه در فرایند پژوهش» ویژه طلاب نیمسال چهارم  در مدرسه علمیه غدیریه شیراز به پایان رسید.

   «خانم نجفی» معاون پژوهش و مدرس کارگاه، آشنایی با اصطلاح نامه را یکی از ضرورویات یادگیری پژوهشگر در فرایند پژوهش  دانست و گفت: علوم بسیار گسترده است و آشنایی با اصطلاح نامه در هر علمی منجر به پیشرفت و جستجوی سریع کار محقق می شود.

    وی گفت: هر علمی دارای اصطلاح اصلی، فرعی، وابسته و مشابه می باشد، اگر پژوهشگر با کاربرد اصطلاح نامه هر علمی در فرایند پژوهش آشنا باشد، نیاز او را در زمینه پژوهش برآورده می سازد و باعث می شود محقق، پژوهش کامل و بی نقصی ارائه دهد. 

   وی  پایگاه های اطلاعاتی، کتابشناسی و ابزار های پژوهشی را یکی دیگر از مهمترین راههای دستیابی به اطلاعات علمی، تهیه اصطلاح نامه تخصصی به صورت دیجیتالی و به زبان فارسی در زمینه علوم اسلامی و … دانست و افزود: برای دسترسی موثر به منابع اطلاعاتی، پژوهشگر باید با انواع ابزارهای پژوهشی، پایگاه های اطلاعاتی و … آشنا گردد تا بتواند در زمینه پژوهش رشد کند در غیر اینصورت، انگیزه محقق کاهش پیدا کرده و در نتیجه از ادامه راه باز می ماند.

 http://pooyesh.whc.ir/system/search?txtSearch=%D8%BA%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D9%87+%D8%B4%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D8%B2&subdomain=22&ntype=0