به گزارش پایگاه خبری-اطلاع رسانی حوزه های علمیه، کارگاه تکنیک های نوین مطالعه ویژه طلاب ورودی مهر 95 و 96  با «حضور خانم نجفی» معاون پژوهش و مدرس حوزه، در مدرسه علمیه غدیریه شیراز برگزار گردید.

     «خانم نجفی» معاون پژوهش و مدرس کارگاه با بیان فرمایش حضرت امام راحل(ره): «زندگی در دنیای امروز زندگی در مدرسه اراده است؛ و سعادت و شقاوت هر انسانی به اراده همان انسان رقم می خورد. اگر بخواهید عزیز و سربلند باشید، باید از سرمایه های عمر و استعدادهای جوانی استفاده کنید و با اراده و عزم راسخ خود به طرف علم و عمل و کسب دانش و بینش حرکت نمایید، که زندگی زیر چتر علم و آگاهی آنقدر شیرین و انس با کتاب و قلم و اندوخته ها آنقدر خاطره آفرین و پایدار است که همه تلخی ها و ناکامی های دیگر را از یاد می برد. بشریت با همه پیشرفت هایش درعلوم و فنون هنوز درگهواره طفولیت دانش است و تا رسیدن به بلوغ کامل راه طولانی در پیش است.» گفت: یادگیری يك فرآيند شرطي واكتسابي جهت افزايش معلومات است که فراگیر طی آن، اطلاعاتی را فرا می گیرد و باعث افزایش اطلاعات و یادگیری او می شود. یادگیری مداوم، حداقل شرط لازم برای موفقیت در هر زمینه ای است که در آن فعالیت می کنید، سعی کنید هر روز چیز جدیدی بیاموزید.

ایشان افزودند: خواندن و مطالعه با هم متفاوت می باشند:

 1- خواندن : از ریشه‌ی قرأ. نگاه کردن به نوشته‌ای مکتوب و تلفظ کردن آن بدون تفکر عمیق درباره موضوع. مثلا از اول خط تا پارگراف دوم می خوانی و می فهمی.

2- مطالعه از واژه طلع، به معنای روشن شدن، طلوع کردن، شکافتن و … می باشد. همچنین به معنای نگریستن به هر چیز برای واقف شدن به آن و تأمل و تفکر و اندیشه.خواندن یک متن، تفکر کردن درباره آن و نتیجه‌گیری کردن می باشد ولی مطالعه، هدفمند است.

همچنین با اشاره به میزان یادگیری در حالت های مختلف گفت: ۱۰٪ وقتی می خوانیم، ۲۰٪ وقتی می شنویم،۳۰٪ وقتی می بینیم،۵۰٪ وقتی می بینیم ومی شنویم،۷۰٪ وقتی بحث می کنیم(مباحثه)، ۸۰٪ وقتی تجربه می کنیم و۹۵٪ وقتی به دیگران یاد می دهیم یادگیری برایمان اتفاق می افتد. همه افراد بالقوه دارای استعداد می باشند و عدم استفاده صحیح از مغز باعث شده سلولهای مغز سوخته شوند و میزان یادگیری افراد در حالات مختلف متفاوت باشد.

 در این کارگاه مباحث ذیل بیان شد:

 1- مفهوم شناسی (1-1-تعریف مطالعه ویادگیری 1-2-اهمیت مطالعه 1-3-عوامل موثر بر یادگیری 1-4-خصوصیات مشترک در روش های مطالعه  1-5-میزان یادگیری در حالتهای مختلف) 2- انواع مطالعه( 2-1- مطالعه اجمالی 2-2- تندخوانی 2-3- عبارت خوانی  2-4- دقیق خوانی 2-5-خواندن تجسمی 2-6- خواندن انتقادی)

http://pooyesh.whc.ir/system/search?txtSearch=%D8%BA%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D9%87+%D8%B4%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D8%B2&subdomain=22&ntype=0

به گزارش پایگاه خبری- اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، با همت و تلاش مدیر مدرسه علمیه غدیریه «خانم نعمتی» و معاون پژوهش «خانم نجفی» کارگاه مهارت جستجوی منابع علمی در اینترنت، کتابشناسی ابزارهای پژوهشی در محیط وب و … با حضور «دکتر مومن زاده» پژوهشگر و مدرس حوزه و دانشگاه، در مدرسه علمیه غدیریه شیراز برگزار شد.

     «دکتر مومن زاده» پس از بیان اهمیت کتاب و کتابخوانی، در سیره علمای بزرگ گفت: پژوهشگر موفق کسی است که بعد از مطالعه کتاب آن را خلاصه نویسی کند، زیرا کتابی که خلاصه نویسی نشود مثل این است که خوانده نشده، زیرا هم پژوهش وهم سازمان دادن به مطالب پژوهشی مهم است.

    وی با اشاره به اهمیت کارگاه های علمی گفت: کارگاه های علمی برای پژوهشگران هدفمند همانند کاراگاه می ماند، پژوهشگر یاد می گیرد چطور به دنبال سرنخ برود، کتابشانسی کند و داده ها را جمع آوری و در پایان به ارائه گزارش سازمان یافته بپردازد.

   ایشان در پایان به معرفی پایگاه های کتابشناسی، سایتهای مختلف پژوهشی و …  پرداختند و از طلاب مستعد و علاقه مند در امر پژوهش خواستند که برای پیشرفت خود در زمینه پژوهش از مطالعه باز نمانند و دائما به دنبال یافته های جدید باشند. 

http://pooyesh.whc.ir/system/search?txtSearch=%D8%BA%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D9%87+%D8%B4%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D8%B2&subdomain=22&ntype=0

    به گزارش پایگاه خبری- اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، «خانم نجفی» معاون پژوهش و مدرس مدرسه علمیه خواهران غدیریه شیراز، در جمع اعضای کانون و حلقه پژوهشی این مدرسه علمیه گفت: برای موفقیت در هر علمی باید با گام های آن همراه شد و برای موفقیت در امر پژوهش نیز  باید گام های پژوهش را طی نمود؛ و برنامه ریزی زیر بنای دیگر گام های پژوهشی می باشد.

    وی گفت: طلاب بعداز تحصیل علم در مدارس علمیه و استعداد یابی خود، یا مبلغ می شوند، یا مدرس و یا محقق و رمز موفقیت در این سه گرایش تحقیق و پژوهش می باشد. یک مبلغ و مدرس، زمانی موفق می شود که یک پژوهشگر موفقی باشد.

   همچنین با اشاره به ابزارهای پژوهشی و ویژگی های ذاتی و اکتسابی پژوهشگران گفت: همه انسانها از ویژگی های ذاتی مانند استعداد و حافظه برخوردارند؛ اما با تلاش و کوشش و کسب ویژگی ها و مهارتهای اکتسابی مانند تندخوانی هنگام مطالعه و …، می توان از سوختن سلولهای مغز جلوگیری کرد واستعدادهای ذاتی را از حالت بالقوه به بالفعل رساند.

    وی با اشاره به اهمیت برنامه ریزی در امر پژوهش و بیان تفاوتهای اساسی میان انسان و حیوان افزود: حیوانات در زمان حال زندگی می کنند امام ما انسانها در سه زمان گذشته، حال و آینده زندگی می کنیم که گذشته محمل تجربه، حال تصمیم گیری و آینده دستیابی به رشد و ارتقاء می باشد. لذا پژوهشگر باید، برنامه ریزی منظم و هدفمندی داشته باشد تا بتواند آینده خود را رقم زده و به قله های رشد و ترقی دسترسی پیدا کند.

   pooyesh.whc.ir

  به گزارش پایگاه خبری اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، «خانم نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه از پایان کارگاه منبع یابی ویژه طلاب پایه دوم برگزار نمود.

    «خانم نجفی» در این کارگاه گفت: طلاب باید در زمینه پژوهش قوی باشند و برای کسب موفقیت در امر پژوهش باید در زمینه منبع یابی مهارت لازم کسب نمایند.

    وی بعد از معرفی راه های دست یابی به منابع دست اول و منابع عمومی و خصوصی افزود به معرفی کتابخانه دیجیتالی از جمله تبیان پرداخت و افزود: علاوه بر سایتهای دین پژوهشی، کتب، نشریات علمی و پژوهشی، مقالات و پایان نامه ها، می تواند در منبع یابی به پژوهشگران کمک نماید.

 https://www.noormags.ir

به گزارش پایگاه خبری اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، کارگاه آموزشی ICDL (آموزش internet و Email) با حضور «خانم نجفی» معاون پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز، ویژه طلاب پایه اول برگزار گردید.

    «خانم نجفی» پس از بیان اهمیت یادگیری مهارتهای کامپیوتر گفت: یادگیری هر مهارتی متناسب با پیشرفت سریع و بدون وقفه علم و تکنولوژی منجر به دسترسی آسان و راحت ما به منابع یادگیری و مورد نیاز می باشد.

    وی افزود: پژوهشگر موفق، کسی است که با علم روز همراه باشد و بتواند از اینترنت و فضاهای مجازی، سایتهای دین پژوهی، کتابخانه های دیجیتالی و… در زمینه رشد علمی-پژوهشی خود و همچنین ترویج دین اسلام و پیشبرد اهداف خود استفاده کند.

وی در ادامه هدف از تحصیل و کسب علم در مدارس دینی، رسیدن به مدارج عالی، پاسخ گویی به سوالات و رفع نیازهای دینی مردم و… دانست و گفت: این میسر نمی شود مگر با مطالعه و تحقیق و پژوهش، لذا برای اینکه پژوهشگر بتواند بار علمی خود را بالا ببرد و برای تبادل اطلاعات بین خود و دیگران و صرفه جویی در وقت، باید یادگیری مهارتهای ICDL واز جمله، اینترنت، ایمیل، کار با نرم افزارها را در اولویت قرار دهد.