به گزارش پایگاه خبری- اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، به مناسبت هفته پژوهش نشست پژوهشی«انگیزه پژوهشی با رویکرد مفاهیم قرآنی» ویزه طلاب و اساتید در مدرسه علمیه غدیریه شیراز برگزار گردید.

«عبدالله غفاری» مدرس حوزه و دانشگاه گفت: پژوهشگران نباید از واژه های قرآنی غافل باشند. پژوهش هایی که خصوصا در فضای دینی صورت می گیرد مشکل اساسی اش نداشتن امتداد تا زندگی مردم است. عده ای می گویند باید نیازهای جامعه را در پژوهش ها ببینیم تا پژوهش ها کارآمد شود. اما کماکان پاسخ این سوال پابرجاست که چگونه می خواهیم این کاربردی کردن پژوهش ها برای زندگی را انجام دهیم.

این محقق افزود: خداوند متعال پاسخ را شفاف در قرآن به ما داده است . اگر به پژوهش ها و پروپوزال های علمی دقت کنیم ابتدای آنها چکیده ای نوشته می شود و نهایتا کلیدواژه ها. مشکل از همین واژه ها شروع می شود و بی دقتی نسبت به اینکه خدای تعالی کلمه را تنها به صورت واژه ها به کار نبرده است؛ بلکه یک واژه، بخشی از نظام کلمات است نه همه ی آن و بخشی از آن در آفاق(جهان آفرینش) و بخشی دیگر در انفس (هر آنچه مربوط به انسان) است. اگر می خواهیم پژوهش ها کارآمد شود باید روش تحقیقی متفاوت مبتنی بر قرآن داشته باشیم که کلمات آفاقی و انفسی را نیز در پژوهش ذیل کلید واژه ها ببیند.

    مثلا کسی که می خواهد درباره ی هویت زنان تحقیق کند اگر متوجه این مسئله نباشد که قرآن کریم برای شناخت زن غیر از نظام واژه ای کلمه ای آفاقی به نام حرث (زمین زراعی - آیه 223 بقره ) را نیز مورد دقت قرار دهد . تا بتواند به حق مسئله ای که مورد پژوهش است واقف شود. البته ما در ابتدای مسیر این روش تحقیق هستیم و باید طلاب و دانشجویان در این زمینه، تحقیقات وسیعی انجام دهند که این منطق محکم قرآنی را قابل دفاع کنند .

   همچنین افزود: زمانی دین و قرآن از اتهام غیبی بودن و غیر کاربردی بودن خارج می شود که ارتباط بین کلمات در این سه سطح مشخص شود تا بتوان واژه ها را از متون خارج کرد و به عینیت نزدیک نمود . در مثال فوق زن زمانی متوجه هویت خود می شود که بداند آیات درون زمین کشاورزی چیست .

به گزارش  پایگاه خبری-اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، نشست پژوهشی «تقویت روحیه پژوهشی» ویژه طلاب، اساتید و کادر با حضور «مدینه صدیق» معاون پزوهش مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران استان فارس، در مدرسه علمیه غدیریه برگزار شد.

«مدینه صدیق» معاون پژوهش مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران استان فارس، در جمع طلاب، کادر و اساتید مدرسه علمیه غدیریه شیراز گفت: پژوهش ها یا پایه ای و بنیادی اند و یا کاربردی. از این رو سوالی که در ذهن پژوهشگر  به وجود می آید مساوی است با موفقیت. پژوهشگر باید در تمامی زمینه های علمی به دنبال جواب پرسش های خود باشد و آن را کاربردی کند تا بتواند رشد کند.

    همچنین افزود: پژوهشگر ابتدا باید جایگاه خود را بشناسد تا بتواند بهتر به دنبال هدف خود برود . کسی که هدف خود را خوب انتخاب کند برای رسیدن به هدفش تمام سختی ها را متحمل می شود و به راحتی با مشکلات و موانع دست و پنجه نرم می کند و آن را تبدیل به شیرینی می کند.

    معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران استان فارس گفت: افرادی که موفقیت کسب کردند سالها ذهنشان درگیر سوالات متعدد بوده و مطالعه آنها از نوع تجسسی بوده که خود محرکی بود برای دنبال کردن و رسیدن به حقیقت است.

  وی با اشاره به تأثیر پژوهش در زندگی بزرگان گفت: برای رسیدن به حقیقت و کسب علم باید با کسب مواد (محفوظات ذهنمان) و رعایت تقوا و ترک محرمات و انجام واجبات به حکمت برسیم و علمی پیدا کنیم که به وسیله آن بتوان حق را از باطل بشناسیم .

همچنین با اشاره به روایات وارده در زمینه پژوهش افزود: پژوهش علاوه بر حلاوت و شیرنی خاص دارای آثار مادی و معنوی زیادی است؛ تا جایی که وقتی فردی از دنیا می رود اگر از علم خود یک برگی باقی گذاشته باشد حائلی می شود بین او و آتش جهنم.

 ایشان انگیزه الهی و توکل را شرط لازم پژوهش  دانست و گفت: پژوهش نباید صرف نوشتن مطالب و نظریه باشد، بلکه پژوهشگر باید در گفتن حق و باطل شهامت داشته باشد از این رو شجاعت یکی دیگر از شروط پژوهش می باشد و علم نباید حجاب اکبر شود و باعث پوشیده شدن حقیقت گردد  و در نهایت منجر به غرق شدن در انحرافات و هزاران لغزش شود. 

در حاشیه این نشست اعضای کانون پژوهش تازه های کتاب پژوهشی و علوم دینی به نمایش گذاشتند و یک نفر از طلاب به ارائه گزارشی کوتاه در زمینه معرفی تازه های کتاب به نمایش گذاشته پرداخت.

به گزارش خبرگزاری پایگاه خبری-اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، «خدیجه نجفی» معاون پژوهش حوزه علمیه غدیریه  شیراز به مناسبت هفته پژوهش در جمع طلاب، پس از بیان اهمیت تحقیق و پژوهش و کسب علم و آگاهی  گفت: بسیاری از مشکلات فردی و اجتماعی ما ناشی از سطح علمی پایین و عدم سواد عاطفی می باشد.

    پژوهشگر حوزه گفت: عواطف و احساسات مثبت اصلی ترین راهبردی است که ادامه زندگی بشر وامدار قدرت این عوامل در تعاملات انسان است و ایمان و تقوای الهی، امید به خداوند، عفو و گذشت، همدلی و همراهی، رابطه صمیمانه با دیگران از نمونه های این عواطف هستند.

وی با اشاره به داستان حضرت یوسف(ع) در قرآن کریم بخاطر نمود زیبایی این عواطف در برخورد یک انسان کامل با دیگران گفت: سوره یوسف(ع) یکی از بارزترین سوره هایی است که حاوی نکات تربیتی فوق العاده ای است و تاثیر زیادی در فکر و ذهن انسانها گذاشته است از این رو انسان برای ارتباط با دیگران و طی کردن راه های موفقیت در زندگی خود باید با احساسات شخصی خود آگاه باشد تا دچار سردرگمی نشود و افرادی که بر احساسات و عواطف خود مسلط هستند و به تقویت عواطف مثبت و اخلاق حسنه خود پرداخته اند بهتر می توانند زندگی خود را کامل کنند و در تصمیم گیری موفق تر و احساس اطمینان بیشتری دارند.

    ایشان افزود: عواطف مثبت در سوره یوسف به سه بخش تقسیم می شود: 1- عواطف فردی(ایمان و تقوای الهی، برخورداری از فضایل اخلاقی، امید و حسن ظن به خدا) 2- عواطف مثبت خانوادگی(رابطه صمیمانه و متقابل با پدر و رابطه صمیمانه با برادرانش) 3- عواطف مثبت اجتماعی که ناشی از همدلی و نوع دوستی است و همدلی حضرت یوسف(ع) به شکل های مختلف بود(برخورد سیاستمدارانه یوسف با کاروان تجاری بعد از بیرون آمدن از چاه، برخورد متواضعانه با عزیز مصر بعد از خریداری شدن، برخورد دوستانه با هم بندیان در زندان، برخورد حکیمانه یوسف با فرمانروای مصر، برخورد مهربانانه با مردم مصر) .

    وی در ادامه گفت: عواطف مثبت باید از راههای گوناگون تقویت کرد مثل: ترک محرمات، افزایش سطح علمی، توکل، امید به خدا، حسن ظن، رعایت موازین اخلاقی و … چرا که عواطف و احساسات مثبت باعث موفقیت فرد در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی می گردد و درسلامت روحی و روانی و جسمی فرد نیز تاثیر گذار است. و دارای آثار زیادی از جمله: 1- شادی و نشاط  که در درمان بیماری های روحی نقش دارد، 2- ایجاد عشق و محبت که تاثیر بسزایی در درمان افسردگی دارد، 3- افزایش امید که بیشترین تأثیر در موفقیت بخصوص موفقیت اجتماعی دارد و فرد را وادار می کند در راه رسیدن به موفقیت خود و در حل مشکلات تلاش  کند.4- خویشتنداری، حیا، عفت و رعایت تقوا که باعث می شود نزد مردم محبوب گردد. 5- عفو و گذشت که در محیط خانه منجر به زندگی گرم، پرمحبت و عطوفت می گردد و در اجتماع افراد محبوب و مشهور می شوند.

به گزارش پایگاه خبری-اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران واحدپژوهش مدرسه علمیه غدیریه با هدف ایجاد انگیزه کتابخوانی و معرفی کتابهای خوانده شده توسط طلاب، نشست به اشتراک گذاری کتابهای خوانده شده برگزار نمود.

«خانم زارعی» از طلاب مدرسه علمیه غدیریه  پس از ا ارائه خلاصه ای از کتابهای خوانده شده افزود: این جلسه در فضای دوستانه طلاب به دنبال انتقال اطلاعات از طریق تجربیات مطالعاتی افراد کتابخوان را برای سایر علاقه مندان کتاب و کتابخوانی به اشتراک گذارد.

وی افزود: امروزه یکی از نیازهای جامعه بشری کسب اطلاعات و افزایش دانایی است. وی آشنایی عموم مردم با نحوه و چرایی مطالعه به عنوان گام مهم درتوسعه فرهنگ مطالعه، ایجاد احساس نیاز به مطالعه و فرهنگ سازی این امر، نیازسنجی ذائقه مطالعاتی و بهبود نگرش عموم مردم و کیفیت سبک زندگی ایشان در اثر مطالعات هدفمند و کاربردی را از جمله سیاست های طرح کتابخوان دانست.

ایشان 20 عنوان کتاب در حوزه های مختلف معرفی کردند و افزودند سلسله نشست های کتابخوان همچنان در ماههای آینده ادامه خواهد داشت.

به گزارش پایگاه خبری-اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، معاونت پژوهش مدرسه علمیه غدیریه شیراز به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی کارگاه تکنیک های نوین مطالعه و یادگیری(تند خوانی و خلاصه نویسی) برگزار کرد.

«خانم نجفی» معاون پژوهش  مدرسه علمیه غدیریه شیراز تندخوانی و خلاصه نویسی را یکی از ارکان یادگیری دانست و گفت: یادگیری زمانی اتفاق می افتد که فرد هنگام مطالعه از تکنیک تندخوانی و خلاصه نویسی استفاده کند

وی افزود: تگنیک خلاصه نویسی و تند خوانی باعث تقویت حافظه و افزایش یادگیری می شود و همچنین باعث می شود پژوهشگر بتواند با استفاده از این دو تکنیک از مدیریت زمان بهره مند گردد  و در مدت زمان کوتاهی کتابهای زیادی را مطالعه کند و با سهولت بیشتری به اطلاعات دسترسی پیدا کند.

همچنین گفت: امروز یکی از اهداف مقام معظم رهبری (مدظله العالی) پیشرفت کشور در سایه حرکت علمی عظیم است، اگر در دنیای امروزی طلاب و پژوهشگران از این دو تکنیک غافل شوند، حرکت علمی  متوقف خواهد شد و در نتیجه پیشرفت کشور به عقب افتد.